【艺术简历】

莫远武，重庆荣昌人，1968年6月生，中共党员，大学本科，中学高级教师。中国教育书画联合会会员，中国硬笔书法协会会员，重庆市书法家协会会员，重庆市硬笔书法家协会会员，重庆市教育书法专委会会员，河南省硬笔书法研究会会员，北兰亭西南书院会员，广西卢如杰章草研究会会员,重庆市教育书法研究会理事,荣昌区书法协会副主席，荣昌区国学研究会理事，仁义镇中心小学爱心书画学校校长，荣昌区红十字会自愿者。

自幼酷爱书法，1987年师范毕业后就拜当地书法名师，后来长期从事书法教学，又拜中国书法家协会知名书法家，中国草书委员会委员，重庆市书协创评委主任乔堃龙为师，2017、2018年参加重庆市书法教师研修坊书法学习，在这里得到中国书法家协会教育专委会委员、重庆市书协秘书长周庶民老师和中国书法家协会会员，中国教育书法专委会理事、重庆市教育科学研究院书法教研员吴启菊老师的精心指点，同时还结识许多市级优秀书法教师，书法技艺得到不断提高。现为学校专职书法教师。闪光课程课题研究重要成员，荣昌区书法课题研究负责人。

一支毛笔只为书写艺术人生，三尺讲台甘愿托起明天太阳

——记莫远武先生

作者：萧弦

在我国传统社会中，大多有名望的教师，其书法造诣皆不俗，他们常以文化人的身份教书育人，而不以书家名世，书法仅仅是个人修养及业余消遣。他们因职业掩盖其书名，又以职业的便利在学生间播下书法艺术的种子。近世以来，在我荣昌一地，有着教师与书法家双重身份的先贤不计其数，如谢金元、戴礼堂、张春台、徐翰卿等人 ；改革开放以后，因专业的细化、教育与传统脱节等因素，教育者并不一定善书，而书法家亦往往不在教师之列，书法艺术一时成了极少数人的个人爱好。莫远武却是个例外，他是人民教师，也是著名的书法教育工作者，深耕书法数十年，在传统书学教育式微的当下，以一人之力高举火把，接续了传承两千年的书学道统，为西南一带——尤其是荣昌地区的无数学子播下传统书学的种子。

一、初涉艺事

荣昌有河名新峰，发源于三奇寺水库，过骑龙穴、谢家坝，流经高升桥，最后注入濑婆溪。河之两岸沃土繁滋，景色宜人，村镇、田舍星罗棋布，水波荡漾，润泽一方乡民。

早年莫远武家境贫寒，有兄妹七人，他排行老五，因生活物质缺乏只长成了四人。父母以务农为业，为补贴家用，农闲时母亲常帮旅馆及街邻清洗棉被。生活虽困窘，然父母皆乐善好施之人，大概是受乡土民风之影响，平素喜欢助人为乐帮助乡邻，也时常为外地乞食者施舍粥米等。家庭的言传身教影响了莫远武一生，他一边看一边学，父母的善良印刻在他心中，以至在许多年以后，当他站在三尺讲台成为人民教师，每见学生贫困拮据，都积极给予帮助，甚至把本就不高的薪水拿出一部分用于慈善资助。

彼时莫远武年龄尚小，性格却颇为要强，且头脑灵活，天性执着，做什么都力争上游。初就读于新峰公社小学，因努力进取，聪明好学，莫远武毕业时成绩为全公社第一，本应考取仁义中学，但家里实在贫困，无法承担他的食宿开销，只得选择就近在新峰乡中心校读书。在这里，他受班主任邓开江老师影响，开始喜欢文言散文，故此他早早便接触到中国传统文学中许多优美篇章，也就此培养了他一生的阅读习惯。他对文字的兴趣也初显端倪，他喜欢认字，喜欢翻阅字典，兴趣促使他想要去了解一笔一画的汉字里所蕴含的深层含义，这似乎为他多年后学习书法埋下了一颗种子。

1984年，莫远武以优异成绩考上荣昌县师范校。这是一所以培育地方教师为目标的学校，师资队伍中汇集了一批优秀人才，在八九十年代为巴蜀地区培育了无数基层教员。彼时莫远武刚满16岁，青春少年，风华正茂，又笃学不倦，聪慧过人，故在新的学习环境中如鱼得水，春风沐化，自由成长。这里也成为他人生的转折，选修课他选择了美术，这为他打开了一扇艺术世界的大门，他痴迷于笔墨线条深浅浓淡的韵味，笔尖摩梭纸张时的畅快，常常绘画至深夜，已达废寝忘食的地步了。至毕业时，国画水平已颇有可观，所临摹的《松石飞瀑》作品入选毕业展，得到全校师生一致好评。

1987年，莫远武师范毕业，旋即分配至荣昌县龙集乡抱房村小学。学校位于县城偏远地区，交通不便，除了学生及一两位同事外，平时连说话的人都没有。尤其夜幕降临，万籁俱寂，没有电灯电视，只有山风与虫鸣。烛火摇曳之下，笔墨纸砚成了他排遣寂寞的唯一方式。

在传统美学中，有“书画同源”的概念，盖因书法与绘画皆以线条构成，离开笔法，传统国画便成无根之木，故国画必以书法为基础。莫远武因兴趣使然，在师范校学习绘画，但因无书法的根基，想要达到更高水平，则难上加难矣。明白这个道理之后，他便想要学习书法了，但苦于当时条件有限，一无名师指导，二又法帖难寻，此一念想只得暂时搁置。事有凑巧，其好友莫言炳彼时正于县工人俱乐部书法培训班学习书法，听闻莫远武亦有学习书法的打算，于是从中引介，莫远武于是顺理成章地报了名。

这次参加书法培训，竟意外改变了莫远武的人生，引领他进入书法艺术的世界，甚至改弦易辙，放弃绘画，选择以书法教育作为自己一生所追求的志业。这是命运的巧合，似乎冥冥中自有安排。

荣昌县工人俱乐部书法班是由地方文化名流易华伦先生所主持，授课老师皆一时名彦，有吴守伦、杨宗昆等书家，他们都是在传统文化当中培育出来的优秀人才，身怀绝技，各有所专：吴守伦擅颜体，杨宗昆攻草书，而易华伦四体兼备，书画俱佳，能做到总揽全局。莫远武很是珍惜这次机会，为了全身心投入到书法学习当中，乃寄宿在城郊观音桥酒厂旁边，在诸名师引领之下，他的书法由启蒙而渐入佳境，当他领略到书法的魅力之处时，则废寝忘食，日日琢磨，把所有的业余时间全部花费到书法上来，不多时便突飞猛进，一日千里了。短短一个月的培训转瞬即逝，莫远武收获很大，不仅点燃了心中对书法的热爱，更在诸位老师的悉心指导下，得以窥见书法艺术之堂奥。至此以后，莫远武的人生皆以书法为伴，书法笔墨滋养他，也成就他，而最初对绘画的热爱，也全部转移到书法上来。

彼时莫远武还是一位初出茅庐的年轻教师，他白天站在讲台给孩子们上课，夜晚则独坐书窗，一豆孤灯，与笔墨为伴。因收入低微且要帮衬家里，一个人的生活时常捉襟见肘，为了节约学习成本，他便买来废旧报纸临写大字，甚至反复使用多次。在昏暗的油灯下，在寒冷的冬夜里，他一遍遍揣摩笔画的提按起收、结构的疏密连带、章法之留白布局。条件虽然艰苦，但他却甘之如饴，完全沉浸在自己的世界里，甚至到了废寝忘食的地步。书法成了他在人世间抵御孤寂、安顿心灵的避世之园了。

二、书艺大进

这一时期，莫远武主攻颜体楷书，他钦慕颜鲁公楷体之法度谨严、刚健磅礴，心生艳羡，于是朝夕砥砺，日夜参摹。经过长时期的临帖、读帖与书法实践，水平得到一大飞跃，书法面貌呈现出端庄浑厚、古朴典雅的风格，颇得颜体三昧。

在此之前，他大多时候是闭门造车，并未有与专业书法家切磋交流的机会。多年努力，显然已到了收获的季节，第一次参展就入选并展出，据闻在当时还引起了社会的瞩目——盖因他书艺高超且落款“远武”与时任荣昌县长同名，遂被许多人误会，成为一时佳话。

这次入展，给了莫远武信心，在这条孤独的道路上长途跋涉，现在终于得到认可，无疑是极大的鼓舞。

书法艺术取得成就的同时，莫远武工作也迎来一大转变。在此前十几年的时间里，他从抱房村小学辗转于龙集镇七星桥六合完小、仁义梓潼小学等乡镇学校，教务工作虽忙碌，但对书法的学习未曾懈怠，甚至随着时间的推移热忱更甚。每到新的环境，他都携带笔墨纸砚及书帖，一有时间，或窗下临帖，或展法帖细观之，或与好友莫言炳等二三子交流书法心得。直到2001年，他最终调入仁义镇初级中学担任语文教师，这里成为他人生的转折，是他工作的最后一站，也是成就他书法事业的地方。

仁义镇中地处乡镇，时任领导主抓教学质量及学生管理，对学生课堂以外的综合文化素质培养尚不够重视。莫远武来到新的环境，教学压力虽大，但他见缝插针临帖习书，后来同事知他擅长书法，需要抄写文字时常常请他帮忙。他也在课余主动承担起为学校书写《中学生守则》《考场规则》、学校标语、办公室格言等抄写任务。

大概因性格原因，又或者是条件所限，当年莫远武在荣昌县工人俱乐部书法班接受短期培训之后，再很少主动与几位书法老师联系，只在春节时会给易老师寄去明信片。在那个靠信件传递信息的年代，仅以这种最朴素的方式维持着若有若无的联系。在莫远武调入仁义镇初级中学这一年，在书法同好的陪同下，他第一次踏入易华伦老师家门。易老师乃邑中硕彦，有“诗、书、画”三绝之称，为人谦和平易，不仅记得多年前的这位学生，还对他每年所寄明信片印象深刻，对他后面自学书法的成绩也多有奖掖之词。临别时，易老师还特意写书法相赠，以示鼓励。有了这次拜访之后，莫远武开始在易府走动，不久正式成为易门之一员。有了名师指授，莫远武在书学道路上如虎添翼，短时间内其书法技艺又上一台阶。

2009年，他在荣昌县第一届教师基本功大赛中荣获书法二等奖；2010年，其作品入选重庆市书法艺术展，硬笔书法作品也在重庆市人民广场展出，同年荣昌县书法家协会成立，加入了荣昌县（后升级为区）书法家协会。

三、书法育人

个人书法艺术获得成就的同时，莫远武作为一名教育者的使命感也愈发强烈。他深悉农村“留守儿童”颇多，普遍缺乏书写辅导，写字不规范、习惯欠佳，更深感传统文化在基础教育中之缺失，于是想要把自己的书法特长运用到学校教育当中，改变这一现状。大概在2007年前后，荣昌县老年书法研究会来学校开展“艺术进校园”的活动，得到学校师生的热烈欢迎，莫远武见此情形，更下定了要在学校开设书法课程的决心。

2010年某秋夜，学校温校长值班时在教师寝室中看见一本翻烂的《颜真卿勤礼碑》书帖，见上面密密麻麻写满了学书感想，字迹秀丽端正，颇见功底，温校长大为震撼，始知学校有此书法高手。原来，领导换届，温校长刚来此任职不久，对学校教师还不大了解，他见此书帖，知是莫远武所有。念及前不久至江浙一带考察，见各地学校皆重视书法教育，大受启发，此时知自己学校便有现成的书法人才，于是急不可耐打电话与莫远武联系，想把书法课程作为学校特色教育。这一想法与莫远武不谋而合。

不久理想便成为现实。在领导的支持和推动之下，学校成立了“莫远武书法工作室”，又向荣昌县书法家协会申报成立“荣昌县书法艺术实验学校”。2013年，经过县书法家协会考察同意授牌。诗书画院院长、荣昌县书法家协会顾问——也是莫远武老师的易华伦先生亲临现场指导，由书协主席龚必友为学校授牌。后学校又改良完善，陆续开设了书法常规课、兴趣课、闪光课，莫远武成为学校唯一的书法教师。随着书法教学的推进，在教师、学生间大获好评，一时间校园处处弥漫着传统文化的气息。

次年，莫远武由语文老师转向专职书法教学。因书法师资的缺乏，他还带动一批有兴趣的教师参与其中，组建起兼职书法教师队伍。他根据农村初中生的特点和知识结构，结合自身的教学经验，自编简易实用的书法校本教材，使书法课贴近生活，变得更生动有趣。在莫远武和全校师生的共同努力下，学校建立了书法长廊，增设了专门的书法教室，并用学生的书法作品布置、装饰教室和教师办公室，一时间学校书法氛围更加浓厚。

2016年，学校被重庆市书法家协会和重庆市教科所授予“重庆市书法艺术教育实验学校”。

为了更好的开展书法教育，莫远武利用自己的影响力和人脉资源，每年邀请荣昌区书法家协会书法家、政协开明画院艺术家到学校开展书法讲座，又不定期举办书法教研活动、墨香校园文化艺术节、书法比赛等，同时在春节期间组织学生在乡镇义务书写春联。这些活动不仅提高学生的书法知识和书法技巧，还能锻炼他们的社会实践能力，增强他们的社会责任感。

四、艺教并进

2018年，莫远武凭借深厚的书法造诣加入重庆市书法家协会；次年，负责学校书法教学课题《农村中小学书法校本教材策略》；再一年，仁义镇中因书法教学的突出升级为“重庆市书法艺术教育特色学校”。也是这一年，学校承担起荣昌区第四期“领雁工程”书法课程创新基地项目，莫远武作为该项目的主要负责人，带领教师团队开展了长达数月的课题研究。他们将多年的书法教育实践经验付诸笔端，前后撰写了十余篇论文，其中《书法不是学生的兴趣，更是一种能力》《初中学生学习行书的策略》等篇章发表在专业报刊《书法报》上，引起不小反响。

多年时间里，莫远武举办了无数次面向教师和学生的专题讲座，如《勤礼碑的临帖探索》《天下第一行书兰亭序》《十七帖在学生书写中的实践》等，在讲座中把书法的历史、技法及传统美学知识深入浅出地作了系统讲解和深入探讨。这些讲座丰富了学生的课外知识，激发了他们的书法兴趣，许多学生因此选择书法作为自己的爱好，甚至有不少学生把莫远武作为榜样，立志长大要成为书法家或书法教师，走同老师一样的书法道路。

2021年，莫远武加入中国书画联合会，2023年又成为中国硬笔书法协会会员。这些身份是对他书法成就的肯定。他站在更高的平台上，汲取更丰富的艺术养料，也使他接触到更多的资源，再把这些资源转化为可以运用于课堂的教学素材，使教学内容更贴合时代，更有专业深度。

2023年初，仁义镇政府委托莫远武组织学校师生为仁义镇主题文化公园书写与家风有关的书法作品，待五月公园落成，这些作品都被镌刻成石，竖立在公园各处，成为公园的重要组成部分。这一道充满文化底蕴的独特景致，给公园增添不少特色，让公园不仅成为休闲散步的地方，更成为地方文化的载体。是年六月，荣昌区举办“千年荣昌.历史文化周”，同时在仁义镇设立分会场。莫远武在活动开始时亲手写下了“繁荣昌盛地，忠孝仁义人”十个大字，后与荣昌区书法家协会二十余人、仁义镇中的师生们共同书写了仁义家风百米长卷。此次活动非常成功，不仅宣传了中华优秀的传统文化，增强了学校师生对地方文化的参与感，还得到广大来宾和仁义镇党委、政府各领导的高度评价。同年，新开设的“仁义书院”聘请莫远武为仁义社区学校书法教师，义务为书法爱好者及村镇留守儿童上课。

五、大家气象

从1987年毕业登台授课、学习书法开始，至今已近四十春秋，当年意气风发的少年如今鬓已星星，回顾来路，有困难坎坷，也有收获成功的喜悦，当然更多的则是浸透了无数艰辛的汗水。在那个闭塞且贫瘠的年代，写字疗饥，排遣寂寞，莫远武的艺术之路，完全出于兴趣使然。在书法艺术的道路上，他由唐楷入门，深耕颜体，吃透书帖，尔后广涉百家，融会贯通；又拜在大家门下，得名师指教；更兼他悟性高、擅钻研、勤用功，创作经验丰富，终于形成了以颜楷为根基，以篆隶为风骨，兼擅章草与行书的个人独特书风。

如今莫远武的书法，已颇具个人面貌，卓然有大家气象。其楷体以颜真卿为宗，尤得《颜勤礼碑》《麻姑仙坛记》之神韵，用笔沉稳厚实，起笔多藏锋，中锋行笔，收笔顿挫而富于变化；由结字上看，笔画外拓，字形宽博，具端庄、典雅之美。相比之下，其草书起步则较晚，要到拜入草书大家乔堃龙门下之后，才开始系统、深入地学习研究。他以章草为根基，兼习《十七帖》《急就章》等帖学经典，而又根据自身书学经验，以楷法入草体，收放自然，使转灵活，整体古朴内敛，与其楷书气质一脉相承，笔意中隐隐有颜鲁公的影子。近年以来，莫远武在篆书上亦颇下功夫，主要取法于邓石如、吴让之一脉，而又受老师戴文影响比较大，用笔稳健朴实，起收顿挫率性，结字规范大气，虽少了点古拙之态，然多了几分清雅之气。

莫远武在书法和教育事业当中深耕细作多年，书艺与教学齐头并进，相互促长，其教育事业也取得不菲成绩，获得诸多头衔。他先后培养了陈傲雪、李先发、谢承达、盘麒麟、唐淳烨等优秀学生，在各种书法比赛中斩获无数奖项。莫远武继承了孔夫子“有教无类”的教育思想，对所有学生一视同仁，绝不厚此薄彼，遇到有隐疾的学生，则多几分耐心与关怀，如李永媃、于正涛、盘麒麟等几位，因身体缺陷导致学习吃力，莫远武言传身教，耐心指导，把自己对书法的理解倾囊相授，用言语点拨，用行动感染，使他们比健康的学生得到更多关照。

所谓“字如其人”，莫远武的性格，如同他笔下跃动的线条，豪放、粗犷且充满热情。他天性憨厚、随性且不失率真，喜欢饮酒、下棋，与朋友相交，必坦诚以待，相聚时必美酒好茶，酒后谈艺论道，兴致上来，则口若悬河滔滔不绝，可见其豪爽如此。其为人则急公好义，喜扶危济困，不计较个人得失，长期热心于公共事业，除了定期献爱心，每遇他人困难，必施以援手——如某次“送教”活动中见有智力低下者家徒四壁，心生怜悯，特为其购买床、椅及衣物。他还是血站无偿献血的志愿者，是棠城爱心志愿团队成员。2025年莫远武被评为2024年度仁义好人。

如今临近退休，莫远武越发忙碌，除了每天教学、临帖，他也参加一些必要的社会活动，周末还得远赴重庆向水平更高的名师学习，甚至与全国知名书家谈书论艺，相互切磋。他还利用闲暇，见缝插针地着手把人生过往写成文字，想要留住逝去的光阴，保留美好，抑或是为了打捞起那些已经消失在历史当中的集体记忆吧。回忆是从故乡开始的，故乡的山水、历史与人物自笔端流出，充满依恋之情，可见童年对他人生影响至深且巨——故乡哺育了他，也塑造了他的性格，甚至影响着他的艺术风格。饮水思源，投桃报李，他把自己对书法的热爱全身心倾注到这一块充满情感的土地上，艺术取得成功的同时，也点燃了无数农村学子对书法艺术的兴趣和追求。

古人云：不为无益之事，何以遣有涯之生。莫远武最初因兴趣而学习绘画，涉猎书法，并无半点功利之心，只为打法时间而已，他却因此走上了书法艺术的道路，又因书法成就了人生。或许他并非开宗立派的一代大家，但却是荣昌地方上一位颇具影响力的教育者，是传统教育当中不可或缺的播种者，更是无数村镇留守少年所赖以取暖的烛火。在旧学传统式微的当下，他高举火把，以朴素的念想、澎湃的热情和丰富的实践经验，在乡村学校及社区书院的讲台上，甚至在街头巷尾搭建起来的临时春联摊边，接续并传播了延续千年的书学道统。

莫远武的艺术人生与他安身立命的教育工作融为一体，书法滋养了他的内在精神，而教育事业则是他外在影响之体现。儒家讲“修己以安人”“内圣而外王”，莫远武的一生，不正是践行着先贤先哲们所走过的道路吗。